Retour perdant

Après une assez longue interruption, je commence un dépoussiérage du site (qui au passage change de domaine vers le fr). L’année scolaire précédente a été particulièrement morose : de nombreux collègues webmestres ont réduit leur activité quand ils ne l’ont pas cessée… Pour ma part, d’autres activités couplées à une inquiétude légitime sur l’avenir de la technologie au collège, ne m’ont pas donné la force d’alimenter correctement le site…

Mais bon, je tâche de repartir même si c’est dur. Non pas que je sois pour l’immobilisme, loin de là, mais je reste inquiet, comme beaucoup de collègues. Après de nombreux rebondissements, des programmes de technologie ont enfin été publiés fin août. Un calendrier de mise en œuvre est imposé : se sera à la rentrée 2009 pour les quatre niveaux. Est-ce raisonnable ? Est-ce réalisable ? D’autant que sur la formation (autant pour les contenus que pour l’approche par démarche d’investigation), on ne voit rien arriver. Là aussi est-ce raisonnable ? Comment enseigner sereinement des contenus pas forcément maitrisés ? Quel impact sur les élèves ? Sur les parents ? Et quid des financements ? L’abandon des fabrications individuelles induit un coup très important pour les collèges. Le coût des matériels tels que les maquettes d’automatismes est également un frein : de nombreux collège ne pourront s’équiper.

Enfin que va-t-il advenir du « travail manuel » au sens propre ? Les manipulations tendent à se virtualiser et faussent certaines perceptions du travail.

Pour revenir un peu à l’enseignement, je m’aperçois que dans toutes les disciplines où le programme évolue, des ouvrages sont rapidement disponibles et exploitables. La technologie resterait elle le parent pauvre sans document ? On peut le croire surtout dans l’attente des documents d’accompagnement des programmes.

Bref, comme à l’accoutumée, nous sommes dans l’expectative et globalement peu confiants…A moins qu’un miracle se produise : et si on écoutait ce que les profs de technologie ont à dire ?

Attendons de voir…